cruzal-andamio

Para poder entender este concepto es necesario definirlo, por lo que indague en la web y me encontré en la página: http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/miplan_impacto_actv_queesandamio.pdf, la siguiente información que permite explicar el concepto, así cómo cuales son los principales tipos de andamios: “Un andamio es una estructura que se utiliza para levantar o sostener un edificio mientras se construye, y que después, cuando se sostiene por si mismo, se retira. Los andamios son elementos auxiliares externos que brindan un soporte cognitivo social. Metafóricamente, un andamio cognitivo es una estructura o armazón temporal, mediante el cual los estudiantes desarrollan o adquieren nuevas competencias, destrezas y conceptos. Este concepto fue acuñado en la década de los setenta por Wood, Bruner y Ross (1976), como una metáfora para describir la intervención efectiva de un compañero, un adulto o una persona experta durante el proceso de aprendizaje de otra (McLoughlin, Winnpis y Oliver, 2000). El concepto de zona de desarrollo próximo o zona potencial de desarrollo, de Vygotsky, es muy cercano a esto. Los andamios sirven para que los sujetos en desarrollo alcancen niveles de competencia que no podrían conseguir por si solos. Para Vygotsky, el pensamiento consiste en establecer relaciones cuyo fundamento se encuentra en las acciones que los sujetos realizan con otras personas que actúan como mediadores. El desarrollo mental debe incluir, desde esta perspectiva, la cooperación que se recibe del entorno, la cual actúa como una suerte de andamio cognitivo. Asimismo, cuando nos referimos con este término a elementos estructurados para registrar y analizar información, hacemos referencia a instrumentos u organizadores como: tablas comparativas, mapas conceptuales, diagramas, esquemas o matrices. Dodge (2001), define un andamio como “una estructura temporal que `proporciona ayuda en puntos específicos del proceso de aprendizaje” y propone usarlos en tres momentos clave: En la recepción de la información: cuando los alumnos tienen que acudir a fuentes diversas de datos, hechos, conceptos, etc. y extraer la información relevante distinguiéndola de la no relevante en el contexto de la tarea. En la transformación de la información: cuando es necesario comprender, valorar, decidir, integrar con lo ya sabido, etc. En la producción de información: cuando los alumnos deben crear un producto original con la información adquirida. Estas ayudas pueden consistir en: preguntas, sugerencias o procedimientos propuestos a los estudiantes que otras personas con más conocimiento se han planteado. Al brindar este soporte, el andamiaje les permite abordar tareas más complejas que las que ellos puedan manejar por si solos. A medida que ellos van perfeccionando e internalizando las nuevas destrezas, los andamios pueden retirarse y los alumnos podrán ejecutar una mayor parte de las tareas por su cuenta. Ejemplos de andamios de recepción: Guías de observación y audición: si los alumnos corren el riesgo de perderse detalles importantes, no se centran en los aspectos relevantes o no son capaces de retener sus percepciones por falta de vocabulario para describir las cosas. Guías de entrevistas a expertos: si tienen que entrevistar a otra persona para reunir información específica. Glosarios: si el vocabulario con el que van a enfrentarse no es habitual o conocido. Cronologías: si tienen que dotar de significado a series de eventos cuyo orden cronológico es vital para su comprensión. Guías para tomar notas: si se quiere orientar su atención hacia lo que es importante y a las relaciones entre conceptos. Gráficos de características: cuando hay que tener en cuenta muchas cosas que tienen similitudes y diferencias. Gráficos organizacionales: si hay que dotar de sentido a una estructura organizativa. Ejemplos para ayudar a los alumnos a transformar la información reunida imponiéndole una estructura: Diagramas de Venn: para clasificar dos o tres cosas por sus similitudes y diferencias. Ayuda a la ideación: para generar ideas o soluciones a problemas. “ Con la información anterior, así como con el archivo línea de tiempo, queda claro que un andamio permite a los alumnos el lograr un conocimiento rápido y de forma estructurada. Cabe mencionar que dicho formato proporcionado en el archivo de Excel puede ser utilizada en una serie de disciplinas no sólo las relacionadas a las humanidades o la educación. Los límites de su aplicación las imponemos nosotros como docentes. Lo quise comparar con los periódicos murales que no sé si se sigan utilizando en las escuelas, pero con la tecnología en un simple archivo se guarda toma una gran información. Y volvemos a lo que en mi anterior tarea compartí. No se vale sólo el llenar un andamio cognitivo, sino subirlo a algún recurso electrónico y compartirlo la mayor cantidad de veces posibles.